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孩子不想去上课,怎么办

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“我的孩子在幼儿园该学什么?”

对于这一问题,我们常常可以听到家长截然不同的回答:

“上幼儿园就要学习文化知识,不学文化知识学什么?”

“幼儿园,就是玩!”


“学前教育该教什么,怎么教”是幼教实践工作者和家长共同关注的焦点问题,家长们普遍关切的识字、写字、学算术、上兴趣班等热点问题,以主流价值观、专业研究为基础,剖析背后的教育意识问题,深挖问题产生的根源,引领大众反思知识本位、成人本位的教育功利主义思想,回归教育的本原。


☞ 现实困惑

最近我为孩子上兴趣班的事很苦恼。之前,我给孩子报了一些园外机构的培训班,比如绘画、舞蹈、钢琴、英语等。在这些培训班学了一阵子后,那里的老师就会建议我们给孩子报名去考级,考了级就可以拿到证书,并升到更高一级的班去学习。老师的理由是,考出了证书可以让孩子更自信,也能更有效地检验孩子的学习成果。他们说,虽然现在入小学并不硬性要求提供考级证书,可是,一般热门的民办小学都会倾向于招收有特长的学生。你说你的孩子有特长,如果没有相关证书,怎么证明呢?自从开始备考以来,我回家常常督促孩子练习,一开始他兴致还高的,渐渐地他开始磨磨蹭蹭、推三推四了。最近,他还说不想去培训班上课了,我该怎么办呢?


☞ 专业审视

当前,一些社会机构所举办的原本目的在于培养孩子兴趣、特长的“兴趣班”反而变成了扼杀孩子学习兴趣的“兴去班”。因为这些培训机构大半想通过在短时期内让家长看到“教学成果”而使家长不断地为孩子的“兴趣培养”买单,而这些所谓的“教学成果”都是以成人的标准加以确认的。就拿绘画来说,往往是以成人所认为的“画得美”“画得像”为评判标准的。


因此,这类培训班的老师会强调儿童绘画技能的学习,而忽视让儿童在绘画中感受美、表现美、创造美。以考级为目标的美术培训往往更背离儿童美术教育的宗旨。一位带着孙女赶考过多次的奶奶总结出了一些美术考级的经验——“考一级二级挺简单的,他们会事先告诉你要考的主题,比如苹果、兔子什么的,你就回家去准备,孩子在家反复画几次,练熟了,等上了考场,只要按练过的画出来,一般都能通过的。”这样的机械学习早已偏离了艺术教育的真正价值,可为什么还会有那么多家长热衷于让孩子去考级呢?归根结底,可能还是受“不能输在起跑线上”这一谬论的影响。由于对孩子的成长心怀焦虑,缺乏安全感,所以,成人想用一个量化的标准来证明自己的孩子在某方面已学得不错。可是,在这类证书的背后,孩子所付出的代价也是巨大的。例如,只是一味地模仿范画,重复练习,渐渐扼杀了想象力。


所以,现实中,有的孩子离开了范画、离开了老师规定的框架,就变得不会画画了。这样得来的成绩,牺牲的其实是孩子的自信,以及孩子对艺术学习的热情。


从长远的角度看,人生不是一次短跑,而是一场马拉松,成功不在于前面跑得多快,而在于能坚持跑多久多远。


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