幼小衔接班对于上小学的帮助在哪里？

“我的孩子在幼儿园该学什么？”

对于这一问题，我们常常可以听到家长截然不同的回答：

“上幼儿园就要学习文化知识，不学文化知识学什么？”

“幼儿园，就是玩！”

“学前教育该教什么，怎么教”是幼教实践工作者和家长共同关注的焦点问题，家长们普遍关切的识字、写字、学算术、上兴趣班等热点问题，以主流价值观、专业研究为基础，剖析背后的教育意识问题，深挖问题产生的根源，引领大众反思知识本位、成人本位的教育功利主义思想，回归教育的本原。

☞ 现实困惑

最近我为孩子上兴趣班的事很苦恼。之前，我给孩子报了一些园外机构的培训班，比如绘画、舞蹈、钢琴、英语等。在这些培训班学了一阵子后，那里的老师就会建议我们给孩子报名去考级，考了级就可以拿到证书，并升到更高一级的班去学习。老师的理由是，考出了证书可以让孩子更自信，也能更有效地检验孩子的学习成果。他们说，虽然现在入小学并不硬性要求提供考级证书，可是，一般热门的民办小学都会倾向于招收有特长的学生。你说你的孩子有特长，如果没有相关证书，怎么证明呢？自从开始备考以来，我回家常常督促孩子练习，一开始他兴致还高的，渐渐地他开始磨磨蹭蹭、推三推四了。最近，他还说不想去培训班上课了，我该怎么办呢？

答

☞ 专业审视

当前，一些社会机构所举办的原本目的在于培养孩子兴趣、特长的“兴趣班”反而变成了扼杀孩子学习兴趣的“兴去班”。因为这些培训机构大半想通过在短时期内让家长看到“教学成果”而使家长不断地为孩子的“兴趣培养”买单，而这些所谓的“教学成果”都是以成人的标准加以确认的。就拿绘画来说，往往是以成人所认为的“画得美”“画得像”为评判标准的。

因此，这类培训班的老师会强调儿童绘画技能的学习，而忽视让儿童在绘画中感受美、表现美、创造美。以考级为目标的美术培训往往更背离儿童美术教育的宗旨。一位带着孙女赶考过多次的奶奶总结出了一些美术考级的经验——“考一级二级挺简单的，他们会事先告诉你要考的主题，比如苹果、兔子什么的，你就回家去准备，孩子在家反复画几次，练熟了，等上了考场，只要按练过的画出来，一般都能通过的。”这样的机械学习早已偏离了艺术教育的真正价值，可为什么还会有那么多家长热衷于让孩子去考级呢？归根结底，可能还是受“不能输在起跑线上”这一谬论的影响。由于对孩子的成长心怀焦虑，缺乏安全感，所以，成人想用一个量化的标准来证明自己的孩子在某方面已学得不错。可是，在这类证书的背后，孩子所付出的代价也是巨大的。例如，只是一味地模仿范画，重复练习，渐渐扼杀了想象力。

所以，现实中，有的孩子离开了范画、离开了老师规定的框架，就变得不会画画了。这样得来的成绩，牺牲的其实是孩子的自信，以及孩子对艺术学习的热情。

从长远的角度看，人生不是一次短跑，而是一场马拉松，成功不在于前面跑得多快，而在于能坚持跑多久多远。